第一次考試，就考了個零鴨蛋？
會完蛋嗎？該怎麼辦啊？
故事1.誰要零鴨蛋
剛上小學的小元，第一次考試就得了零鴨蛋。他怕被媽媽罵，於是捧著零鴨蛋，想送給鴨媽媽、鳥媽媽，但是誰都不想要；想送給小狗、小貓，當玩具和食物，可是牠們也沒興趣！
正當小元慌張無助時，遇見了一個會魔法的老公公，會發生哪些奇怪的事？最後肯收下零鴨蛋的是誰呢？
故事2.零鴨蛋樹
自從考了零鴨蛋，小元心中對零鴨蛋有了陰影，到外婆家玩，看見一盆長出「零鴨蛋樹」的盆栽，嚇得他胡思亂想，以為永遠擺脫不了零鴨蛋的命運！
後來外婆知道了，告訴小元，這盆零鴨蛋樹，其實是會長出像雞蛋造型的「蛋茄」……
用幽默樂觀的態度
化解孩子考試滑鐵盧的懊惱心情……
在求學主義當道的校園生活中，作者管家琪將「考試」與「零鴨蛋」結合，道出剛上小學的孩子，第一次面對考試，以及承擔萬一考試不佳的結果，用一種輕鬆的態度，到處想辦法擺脫零鴨蛋的幽默經過，化解孩子考試滑鐵盧時的尷尬、擔心被處罰、懊惱太粗心大意……等心情，尤其大人對考試的要求與包容，讓孩子卸下擔憂，明白著：考試考壞只是一時，不用特意掩藏，也不要就此蒙上陰影，下次小心一點、用功一點，原本慘痛無比的考壞夢靨，也能成為下一次進步的力量。
孩子求學路上的絆腳石，每每狀況不同，這本《誰要零鴨蛋》貼近孩子的心理，以輕鬆幽默不說教的方式，讓孩子很有共鳴，陪孩子一起面對每次考試起起落落的課題。
【好好讀小學堂】是專為5~10歲孩子量身訂做的文字書，以奠定孩子中文閱讀的基礎，讓孩子在閱讀的殿堂裡，透過創意絕倫的故事、多元的寫作文體，享受好好讀的閱讀樂趣，讀出好好的閱讀功力。
※書系特色※
孩子進入小學階段，識字量與閱讀功力將大幅提升，從原本圖畫書類的「圖像閱讀」，漸漸進入以文字為主、圖像為輔的「文字閱讀」。在文字閱讀中，孩子要學會獨立閱讀，以及掌握文字的閱讀方式，才能領會文本中所要表現的內容與意涵，從中豐富絕妙的想像力、累積紮實的語文力、訓練抽象思考、邏輯推理等綜合閱讀實力。
★依孩子年齡規畫適讀的字數量，從三千字一本的短篇開始，延伸至上萬字的讀本，讓孩子循序漸進體會「讀完一本書」的成就感。
★以文字為主，生動富說明性的插圖為輔，幫助孩子理解文意，輕鬆進入故事的世界。
★故事題材包羅萬象，佐以多元寫作文體，包含有章回體故事、自然觀察散文、成長生活日記、幻想冒險遊記……等，拓展孩子豐富的閱讀經驗，豐沛中文的文學素養。
★集合國內知名作畫家聯手創作，帶孩子徜徉在行筆流暢的文字、生動精采的圖畫中，養成孩子優質的閱讀口味。
內容試閱
作者介紹
管家琪
一個資深媽媽；一個已經到了做奶奶的年紀卻總覺得自己還是阿姨的人；一個喜歡寫故事的人；一個喜歡小朋友的人，每當和小朋友在一起，都覺得像是在充電；一個笑點很低的人，總覺得看什麼都好玩。到目前為止，在台灣出版的童書堆起來已經早就超過了身高，超過了三百冊，還再繼續努力。作品有《誰要零鴨蛋》、《缺牙巴阿倫的奇遇》、《彩虹道高手》等書 (信誼出版) 。
林傳宗
基隆人。喜歡畫圖、喜歡旅遊、喜歡看電影、喜歡閒逛、喜歡聊天、喜歡喝養樂多。畫圖是工作，也是樂趣。作品曾獲文藝創作獎、好書大家讀；第十、十一屆洪健全兒童文學獎。
後記
文／管家琪
誰要零鴨蛋？大概沒人想要吧。我也不要。可是在我當學生的日子裡，卻常常有零鴨蛋的恐懼。尤其是考數理的時候。
還記得當年剛認識我先生不久，有一天，他突然誇獎我很聰明。我瞪著他，覺得這小子不是瘋了就是有問題。像我這種數學大白癡，考試常常吃鴨蛋的人，怎麼可能會聰明？
現在，我居然拿「零鴨蛋」做為童話創作的題材，好奇怪，是吧？這就得從我的「人生觀」說起了。br>我的「人生觀」之一，我一直覺得──人生是荒謬的。但是，也正因為人生是荒謬的，許多痛苦的事，不愉快的事，若換個角度來思考，或者把自己假想成是一個局外人，假裝自己冷眼旁觀眼前正在上演的「人生悲喜劇」(或者應該說是「人生鬧劇」)，似乎一切就不會那麼難受。至少在難過的程度上可以減輕不少。
我就是用這樣的態度來看待「零鴨蛋」的。「零鴨蛋」對我來講，原本是慘痛無比的夢魘，可是當我試著用童話的心情來看它，卻突然發現這其實是一個滿有意思的題材。
當然，這同時也得感謝世間居然有像「童話」如此美妙的東西。它是如此的自由，幾乎可以說沒有任何題材上的限制。不管是什麼樣的題材，只要是心有所感，都可以入童話。這種「自由」的特性，我覺得正是童話最迷人的地方。
最後，還有一個值得一提的，是真的有一種叫做「蛋茄」的觀賞植物。「蛋茄」的模樣非常逗趣，活像一顆顆雞蛋掛在樹梢，可愛極了。在這本書裡，我借用了「蛋茄」的影子，做了一些發揮，希望效果還算差強人意。
詳細資料
作者／管家琪
繪者／林傳宗
適讀年齡／5歲~10歲
出版時間／2018/07
出版社／信誼
產品條碼／9789861615851
裝訂／平裝書
印刷方式／全彩
語言／繁體中文，有注音
頁數／80頁
規格尺寸／15×21cm
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