古文理解X情緒教育X 價值思辨
暢銷作家高詩佳為青少年量身打造
一套跨越文言文閱讀門檻的啟蒙書！
這不僅是20篇取材古文經典、會考常見的精采故事，
更是20堂向古人借鏡、幫助你解決情緒課題的SEL成長課！
為什麼同一個字的意思會變來變去？為什麼有些字的古今用法完全不同？學習這些難懂的古文，對我真的有幫助嗎？許多人在第一次接觸古文時，心裡都曾有過類似的迷惘，成為學習古文路上一道難以跨越的門檻。
長期從事語文教育的暢銷作家高詩佳老師，深知孩子們的困境，首度將「古文閱讀」與「SEL（社會情緒學習）」結合，為青少年量身打造出《古文第一課》。書中精選《世說新語》、《論語》等常見於國中會考的20 篇經典文章，透過單元的設計引導，幫助初次接觸文言文的讀者打破閱讀恐懼、快速提升理解能力，也看見故事中的古人是如何抗拒誘惑、克服壓力，並在逆境中保有堅持信念的勇氣。
首先【新編故事】中，在詩佳老師的巧妙改編下，古文將化身成富有畫面的有趣故事，不再只是生硬的句子，而是能引發共鳴的精采篇章；接著透過【延伸思考】的提問，將古人的智慧與生活中常見的人際、情緒問題結合，建立與古文之間的深刻連結；最後在【文言文閱讀理解】進一步解析原文，不僅學會讀懂古文的訣竅，更能理解一篇好文章該如何鋪陳，同步提升文言文的閱讀力與鑑賞力。
讀古文，從來不只是為了應付考試，而是為了讓思考更清楚，讓內心更穩定。在文言文的海洋裡感到迷茫卡關嗎？翻開書，讓《古文第一課》陪伴你用每天短短的十分鐘讀懂古人，成為你待人接物、安頓身心的最佳借鏡！
◎本書３大特色
特色1：取材《世說新語》等經典作品，從好看的新編故事邁出接觸古文的第一步，克服學習恐懼！
特色２：每篇皆附上原文、注釋和譯文，帶領初學者逐步掌握閱讀古文的竅門，輕鬆建立語感！
特色３：學習古人的處世智慧，思索「如果是我，我會怎麼做？」，陪伴你面對人際與成長課題。
◎本書關鍵字：古文、文言文、寫作、國中會考、閱讀理解、SEL、世說新語、諸子百家、寓言故事
◎無注音，適合10歲以上閱讀
◎十九項議題分類：人權、品德、生命、法治、生涯規劃、閱讀素養、戶外教育
◎學習領域分類：語文、社會、自然、綜合活動
【晨讀十分鐘】系列簡介
透過知名的作家、選編人，為讀者編寫類型多元、有益有趣的好文章。每日定時定量的閱讀，不僅是要讓學習力加分，更重要的是讓心靈茁壯、成長。在學校，晨讀就像是吃學習的早餐，為一天的學習熱身醒腦；在家裡，每天不間斷、固定的家庭閱讀時間，也會為全家累積生命中最豐美的記憶。
【晨讀十分鐘】系列特色
★臺灣第一套針對「晨讀十分鐘」運動策劃編選的讀物。
★邀請專家名人為國中小的讀者編寫兼具質感與閱讀樂趣的文章。
★十分鐘內能完整閱讀的漫畫與短篇文章，最能帶給孩子閱讀的自信和堅持到底的成就感。
資深教師小壁虎老師（蔡孟耘）｜新竹市三民國中教師吳昌諭｜基隆市銘傳國中閱讀推動教師林季儒｜
國立臺灣師範大學兼任講師林玫伶｜親職專欄作家陳安儀｜諮商心理師．暢銷作家陳志恆｜
特教教師．作家楊元安｜臺北市私立再興小學研究教師廖淑霞｜作家．閱讀推廣人綠君麻麻｜
教育部師鐸獎得主．國小教師賴秋江｜親職教育講師魏瑋志（澤爸）
──好評推薦
「晨讀十分鐘」看似短暫，卻是少年讀者培養閱讀習慣與安定學習心緒的重要時刻。詩佳老師的《古文第一課》正是這樣適合作為晨讀的好書！它將古文閱讀與SEL社會情緒學習結合，取材《論語》、《世說新語》等經典，改寫成貼近青少年生活情境的故事：從故事進入，再回到原文、注釋與閱讀理解，不但能降低古文恐懼，更能建立語感！更重要的是，孩子能在閱讀中理解情緒、人際、選擇與責任，讓晨讀十分鐘成為最棒的成長練習！──基隆市銘傳國中閱讀推動教師 林季儒
在AI快速發展的時代，知識取得輕而易舉，但真正珍貴的是理解、思辨與情緒能力的養成與獲得。《古文第一課》正好是這樣的一個入口，孩子每天晨讀十分鐘，就能閱讀一篇故事，同步學會文言文理解、情緒管理、價值判斷與思辨能力。──教育部師鐸獎得主．國小教師 賴秋江
這套書的趣味之處，在於引領讀者戴上「ＳＥＬ眼鏡」來讀古文。透過這副眼鏡，那些原本令人望而生畏的古文，瞬間化作活生生的人際現場與情緒習題。讀者會發現，古人也和我們一樣，需要面對情感糾結、抗拒誘惑並建立自我價值；他們的智慧即使用於現代，依舊是極佳的心靈導航。──國立臺灣師範大學兼任講師 林玫伶
在臺灣，國中生學習，古文是胸口永遠的痛。但其實古文並不難，也不是遙不可及。我始終相信，古文不該只是考題裡艱澀的句子，而是一座橋梁，帶孩子從字詞走向情境，從故事走向自己。很高興我們遇到古文女神高詩佳老師為青少年量身打造這本《古文第一課》。
本書選了二十篇經典古文，以親切清朗的語言重述經典，並融入ＳＥＬ素養，引導青少年看見情緒、理解他人、做出選擇。它讓閱讀不只提升會考能力，更成為安頓內心、培養判斷與品格的每日練習。這樣的古文第一課，值得每個孩子遇見。──新竹市三民國中教師 吳昌諭
古人的智慧，從未因時代流轉而褪色。本書精選《世說新語》、《論語》、《韓非子》與《莊子》等經典中的二十篇古文，透過淺顯生動的「新編故事」，帶領讀者輕鬆走進文言文的世界，重新發現經典的魅力。
除了閱讀故事，更透過「延伸思考」與「文言文閱讀理解」，引導讀者培養思辨能力，將古人的智慧轉化為面對生活的新思維。無論是情緒調適、尊重差異、人際互動，或是做出負責任的選擇，都能從經典中獲得啟發。
這不僅是一本認識古文的入門書，更是一把開啟思考、滋養品格的鑰匙，讓歷久彌新的智慧，成為陪伴成長的力量。──臺北市私立再興小學研究教師 廖淑霞
「古文好難」是求學階段大多數人的苦惱，然而詩佳老師透過白話文說故事，讓古文變得容易理解；透過ＳＥＬ引導思考，讓古文變得平易近人。詩佳老師的妙筆生花，讓古文學習從此輕鬆卻又深刻。──特教教師．作家 楊元安
這本書把古文變得好懂又有趣，帶孩子跨越文言文門檻，更透過故事引導思辨、情緒覺察與價值判斷，是很適合國小高年級到國中的古文入門書。──作家．閱讀推廣人 綠君麻麻
目錄：
（上）
作者序 學會看出情緒，學會做出選擇
1 從一棵李子，看出聰明與品德
（根據南朝宋、劉義慶《世說新語．雅量．王戎不取道旁李》創作）
經典原文：〈王戎不取道旁李〉
2 在壓力之下，守住自己的選擇
（根據戰國、孔子弟子及再傳弟子《論語．陽貨．孔子不見陽貨》創作）
經典原文：〈孔子不見陽貨〉
3 朋友再多，也要看誰能真正幫上忙
（根據戰國、韓非《韓非子．說林上．遠水不救近火》創作）
經典原文：〈遠水不救近火〉
4 那份感動，來自被理解的那一刻
（根據西漢、劉向《戰國策．楚策．驥遇伯樂》創作）
經典原文：〈驥遇伯樂〉
5 丟的不只是簪子，也是心裡的思念
（根據漢、韓嬰《韓詩外傳．卷九．失簪之哭》創作）
經典原文：〈失簪之哭〉
6 河豚撞上橋柱，失去的不只是冷靜
（根據北宋、蘇軾《東坡七集．河豚魚說》創作）
經典原文：〈河豚魚說〉
7 認清事物的本質，才不會白忙一場
（根據北宋、蘇軾《艾子雜說．以鳧為鶻》創作）
經典原文：〈以鳧為鶻〉
8 學習不分年齡，點亮燭火也能照亮晚年
（根據西漢、劉向《說苑．師曠論學》創作）
經典原文：〈師曠論學〉
9 拒絕供奉的神龜，為自己選擇人生
（根據戰國、莊周《莊子．秋水．曳尾塗中》創作）
經典原文：〈曳尾塗中〉
10 當內心安定，細線也能釣起大魚
（根據春秋、列禦寇《列子．湯問．詹何釣魚》創作）
經典原文：〈詹何釣魚〉
（下）
推薦文 讀懂古人，也讀懂自己──在經典古文中學習SEL， 遇見更好的自己
1 好心不一定是幫助，渾沌七竅的教訓
（根據戰國、莊周《莊子．應帝王．渾沌之死》創作）
經典原文：〈渾沌之死〉
2 石子排出的兩個字，讓人記得守時
（根據南朝宋、劉義慶《世說新語．方正．陳太丘與友期行》創作）
經典原文：〈陳太丘與友期行〉
3 自己溫暖，也別忘了別人的寒冷
（根據西漢、劉向《晏子春秋．內篇諫上．齊景公從諫濟民》創作）
經典原文：〈齊景公從諫濟民〉
4 酒雖然好，卻賣不出去的祕密
（根據戰國、韓非《韓非子．外儲說右上．宋人酤酒》創作）
經典原文：〈宋人酤酒〉
5 好意如果缺了禮貌，也可能傷人
（根據西漢、戴聖《禮記．檀弓下．嗟來之食》創作）
經典原文：〈嗟來之食〉
6 羊跑到哪去了？智慧從岔路中來
（根據春秋、列禦寇《列子．說符．歧路亡羊》創作）
經典原文：〈歧路亡羊〉
7 從一袋錢，看見分辨輕重的選擇
（根據唐、柳宗元《柳河東集．哀溺文序》創作）
經典原文：〈哀溺文序〉
8 一隻鴨子，就讓誠實回來了
（根據清、蒲松齡《聊齋志異．卷五．罵鴨》創作）
經典原文：〈罵鴨〉
9 三個賣藥的人，走出三條不同的路
（根據明、劉基《郁離子．蜀賈賣藥》創作）
經典原文：〈蜀賈賣藥〉
10 從一隻鳥的風波，學會冷靜做決定
（根據西漢、韓嬰《韓詩外傳．卷九．晏子諫殺顏鄧聚》創作）
經典原文：〈晏子諫殺顏鄧聚〉
此商品暫時沒有評價