商品評價 :
分享 :
本商品適用活動
    • 折價券
    • $77全站免運-超取常溫-生日慶 (5/14 10:00~5/21)

書適》我聞228:廖進平之死與臺灣歷年平反運動之得失 /張若彤、廖繼斌 /講台文化

商品編號:P9023214950063 原始貨號:9786269913923
作者:張若彤、廖繼斌
出版社:講台文化
出版日:2026/03/13
規格:單色/平裝/18開/320頁
ISBN:9786269913923
定價:500元
$ 375
$ 500
預計出貨天數6
數量
  • 付款方式:
    超商取貨付款 / 線上刷卡 / 刷卡分期 / 超商代碼繳費 / ATM 轉帳
  • 運送方式:
    常溫7-ELEVEN店到店取貨付款 / 常溫7-ELEVEN店到店取貨不付款 / 宅配

商品特色

  回顧二二八事件的史觀建構歷程,一個不容忽視的重要因素便是「時間差」。在相當長的一段時間內,社會大眾無從接觸官方檔案,對事件的理解主要依賴於私下的口耳相傳、家族記憶,以及解嚴初期大量出現的受難者口述歷史。當然,問題並不在於這些記憶是否真實,真正需要留意的是這類材料在性質上並不適合也難以單獨承擔釐清決策過程與因果關係的功能。

  從我聞到我執。

  在二二八事件平反運動展開之前,社會對這段歷史的理解長期依賴以受難者經驗為核心的口耳相傳、家族記憶與特別是海外的投稿傳播。這些材料本身具有高度的情感重量與個人視角,也在檔案尚未公開的年代填補了歷史理解的空白。隨著二二八事件平反運動的推進,這些早期形成的敘述又進一步透過口述歷史、平反決定書等文件被系統性地保存與擴充。久而久之,圍繞二二八事件的公共敘事逐漸形成了一套相對穩定的語義結構與解釋路徑。

  子絕四:毋意,毋必,毋固,毋我。

  本書邀請二二八國家紀念館首任館長共同執筆,不再停留於二二八事件本身,而是轉向真正形塑歷史記憶的「二二八事件平反運動」。作者結合史料與制度分析,並融入歷史現場的第一手經歷與觀察,重構體制內二二八事件平反運動如何對內與政治議程、選舉動員深度交織,對外與國際局勢互動,最終形塑大眾對二二八事件本身的理解與記憶。
目錄:
序 願同弱少鬥強權/4

二二八平反運動的前世今生/13
楔子/14
從補償到動員/16
二二八國家紀念館「偽開館」事件/24
弊案危機與信念回歸/33

我聞二二八/43
真相還原 vs. 機率接龍/44
被「預訓練」鎖死的認知模型/46
被獎勵的偏見/48
如此「正義」/50
如果另一邊也有故事/54

廖繼斌訪談紀錄之一──那段在朝在野的日子/57
我與基金會/58
延長基金會存續期間五年/59
推動回復名譽證書/65
破壞體制的開始/68
臺獨的附隨組織/71
打倒國民黨/票投馬英九/77
公共資源私有化、私人立場公共化/78
臺灣新世代/105
「莫講豬仔話!」/85
花公帑攻擊在野黨候選人/86
綠能你不能/88

廖繼斌訪談紀錄之二──馬英九與二二八/89
破冰/90
促成馬英九赴花蓮張七郎父子墓前致意/91
積極的被動/95
「如果怕的話,那我們去花蓮辦」/97
被告馬英九/99
「馬主席,你竟然敢來參加」/102
臺灣人的相挺情義/104
0.228的警訊/108
寶傑你怎麼看?/112
往和解的路會經過瑣碎的事情/113
催生二二八國家紀念館/118
偽掛牌/124

廖繼斌訪談紀錄之三──基金會二十年目睹之怪現狀/127
內鬼/128
二二八國家紀念館開館/132
紅線/135
「基金會,還我錢!」/137
「反老肥貓條款」也有例外/138
被暴民傷害的外省人也應賠償/140
兩面手法/146
反對楊振隆違法擔任基金會董事長/153

獵殺「高級外省人」/157
兄弟飯店的背影/158
是非魔癡二二八/159
高級外省人/161
臺北蒙難記/165
十分之一的勝率(郭冠英訪談紀錄)/170
歷史的背影/178

威權的算法:高普考、特考獨厚外省人四十年?/181
一張被誤讀的表格/182
你以為的考試問題其實是憲政難題/183
你以為特考是病,人家當它是藥/192
榮民、美援、輔導會/197
不能說的祕密/201
求中國之自由、平等/206
一天天長大的臺灣/211
一段容易讓人陷入錯誤的歷史/214

廖進平之死/219
迷霧/220
話說當年……/226
北門圓環開槍事件/232
葛超智之亂/243
二二八事件處理委員會/262
大難即將臨頭/271
主和派的結構性死局/283

「獨裁與威權」做為宣告例外的語言/287
西伐利亞主權體系/288
突破規則的話術/290
當人權成為一種武器/291
「威權」做為一種政治神學/294
另一個視角下的「自由民主與威權統治」/296

走出修昔底德陷阱的陰影/301
當歷史記憶遇上地緣政治/302
歷史回顧/303
一堂長達五百年的課/305
破壞「文化親近性」/306
癱瘓溝通可能性/307
破壞安全默契/308
否定「共存架構」的可能性/309
如何調整現有的政策?/310
敲敲話
敲敲話