內容簡介

　　★第一本針對大學生物考試之速成學習教科書

　　★日本最強生物老師暢銷著作

　　★北一女中師鐸獎生物教師蔡任圃審定

　　大學入學考試，末代舊課綱已結束，各科目都減少了傳統記憶型考題，

　　其中，圖表判讀、實驗題型，更是在新課綱「素養導向」中得高分的關鍵！

　　所以，生物想要考高分，單純的專有名詞背誦已過時，

　　「跨單元」題型才是命題新方向。

　　本書由日本最強生物參考書作者大森徹編寫，

　　40大主題，將胞器、酵素、光合作用、細胞分裂、生態系……等基礎生物知識，

　　利用測驗題目加以解說，幫你把解題邏輯，一次弄清楚！

　　如果你正苦惱於生物課程、正準備大學考試，讀完馬上考高分！

　◎知識型題目，用一點邏輯推理就能拿分

　　動物細胞含量最多的是「水」、其次是「蛋白質」；

　　植物細胞除了水之外，「碳水化合物」則占最大比例。

　　細胞內元素占比怎麼判別？只要牢記以上兩點就能輕鬆解決！

　 ◎胞器與功能，不會直接考，但要會歸納

　　所有細胞都有一樣的胞器？原核生物缺少細胞核、粒線體（提供能量）；

　　那麼原核生物該如何代謝反應？只要有酶（酵素）就能進行！

　　不具備葉綠體的生物，是否也能像植物一樣行光合作用？

　 ◎最多考生搞混的「減數分裂」

　　動物的體細胞通常含有兩條大小和形狀相同的「同源染色體」，

　　同源染色體（基因組）包含了維持物種所需的遺傳訊息，

　　經過減數分裂所產生的子細胞，DNA含量該如何計算？

　 ◎PCR反應──知識融入時事，占比越來越重

　　確認患者是否感染新冠病毒時，使用的就是PCR反應，

　　首先需要加熱並分離DNA，再與「引子」結合，

　　那麼，還需要什麼條件才能將微量的DNA片段複製放大，進行檢測？

　　串聯跨章節知識、短時間複習，基礎知識＋進階題目一次掌握，

　　對照實驗、假設驗證、對話題型……通通不用怕！

　　考大學，生物看這一本就夠！

名人推薦

　　北一女中師鐸獎生物教師／蔡任圃

作者介紹

作者簡介

大森徹

　　以「不勉強、不白費、快樂學習」為座右銘，每天不斷奮鬥，想讓不擅長生物的考生，也能愛上生物這門學科，進而感受到生命的厲害之處、生物多樣的重要。

　　不僅針對補習班的考生上課，也為高中教師舉辦講座、針對父母親舉辦演講，並長期執筆參考書、試題集。

　　著有《大森徹最強講義117講生物》、《生物基礎問題精講》（皆為旺文社出版）。《理科標準問題集生物》、《生物理科高級問題集》（皆為駿台文庫出版）等多部著作，因內容簡單易懂而大受好評。

譯者簡介

林佑純

　　淡江大學應用日語系畢業，曾在日商企業擔任祕書，現為專職譯者。熱愛旅遊及接觸世界各地文化，相信任何類型作品皆有迷人之處。翻譯作品類型有奇幻、文藝、心理、財經、休閒等，期許自己成為廣度、深度皆具的日文譯者。

　　譯有《說真話不得罪人的方法》、《豐田人高效率動線思考》、《聰明工作者都會的防呆技術》、《人才或廢柴，主管如何一句話聽出來》（以上皆為大是文化出版）。

序

推薦序

生物，不要死背！必須掌握概念、理解邏輯

北一女中師鐸獎生物教師／蔡任圃

　　2019年啟動了新的12年國教課綱，考試內容增加了素養導向、閱讀理解、實驗操作、表達能力等相關能力的測驗，作者大森徹老師的這本書，正好符合國內新課綱所追求的核心精神──素養導向的學習與測驗。

　　出版社在此時引入此書，正好注入活水，使生物學教育有所借鏡，希望能在課程的教、學與評量中，真正落實先建立正確邏輯，健全核心概念，再了解各生物現象的運作實例，以「一以貫之」、「觀念為重」的方式學習生物學，而不是將生物學當作背誦的科目。

　　在新型測驗中，增加了有關實驗和思考能力的題型，而且除了理解名詞的意義外，還要能推論、比較與應用；此外也強調跨章節的整合性知識與其應用，目的就是要學生以綜觀的視野，掌握各觀念之間的連結。大森徹老師就是在這樣的背景寫下這本書。

　　本書整理了生物學中的40個重要概念，與臺灣高中生物教材大同小異，但即使是課本沒介紹的內容，讀者也可依循作者的說明，憑藉著閱讀此書而建立生物學概念，輕鬆的掌握重點，並能舉一反三、觸類旁通。

　　若是閱讀到臺灣教材所沒有教授的內容，也可作為課外補充資料，因為「閱讀理解」亦是國內新課綱所追求的素養能力之一，常常會有許多與課程相關但不是課程內容的素材，被選用成閱讀測驗或素養題的內容，所以這些重要議題的核心概念若是能事先掌握，十分有利於大學入學測驗的準備，並可建立進入大學就讀的基本生物學能力。

　　本書的部分議題是過去課綱有介紹，但新課綱已刪除的生物學領域（如：胚胎發育、動物行為等），這些內容是教師與出題教授們很熟悉的素材，所以有很大的機會成為素養導向，或是探究與實作考題的情境設定。

　　此外，大森老師在介紹每個重要觀念後，準備了相對應的練習題目，可幫助你立即檢測觀念是否清晰理解，並提供詳實的題目解析與解題策略，且在書末設計了「題型應試對策」的相關說明，對於建立正確觀念與訓練解題技巧具有強大的功效。

　　若你正對學習生物學覺得苦惱，本書可以提供很棒的指引。讀生物，不要死背專業名詞，必須理解重要的生物學概念、掌握邏輯思維脈絡！

　　（本文作者人稱艦長，國立臺灣師範大學生物學碩士，現為北一女中生物科教師。獲教育部師鐸獎、臺北市特殊優良教師、科展優良指導老師等榮譽，曾擔任臺北市高中生物科輔導團、中山女高數理資優班召集人。著有《生物學學理解碼》。）

前言

給正在為生物苦惱的各位

　　近年來，生物測驗中有關實驗和思考能力的問題，出現的比例逐漸偏高。在過去傳統測驗中，已經很少出現單純詢問術語的問題，而在新型態的生物考試中，更是幾乎看不到這類題型。

　　例如，「三羧酸循環（tricarboxylic acid cycle）發生在哪裡？」「答：粒線體受質」像這樣的問題幾乎不會出現。在新型態的測驗中，只會出現「三羧酸循環會發生於粒線體受質，我們將利用粒線體受質進行以下的實驗……」這類問題。所以即使掌握術語的意思，也完全無法得分。

　　但，這也不代表特別去背術語不好，假如問題根本不需要相關生物知識，那只會是腦筋急轉彎，而不是生物的測驗。

　　前提是，學生能否充分理解生物的正確知識，並且能適度活用，而不光只是死背術語。此外，與傳統測驗相比，共同測驗還多了跨章節的題型，例如在一個問題中，同時要求理解代謝、核酸知識、激素和演化的知識。

　　那麼，我們對這樣的題型又該採取什麼樣的對策？

　　首先是徹底掌握教科書的內容。所有必要的知識都列在教科書上，因此充分理解是相當重要的一環。只不過，光是閱讀教科書，也很難分辨哪些內容特別重要，或是在測驗當中會怎麼出題，所以依然需要透過解題步驟，來了解出題的傾向，並強化對知識的理解力。