內容簡介
★ 閱讀是獲取知識，訓練思維，提高能力，陶冶心性最重要的途徑！
《天天閱讀》是一套由名篇麗文組成的「兒童精神花園」，我們認為：讓孩子從一開始學習語文，就接觸美好的作品，就如同嬰兒一出生，就食用優質奶粉一樣重要。
這套叢書共分國小低、中、高三個年段，總計十一冊，每冊皆設置有「今日閱讀」「今日練習」「今日名言」三大欄目。「今日閱讀」選文力求短小精悍，豐富有趣，旨在引導孩子親近知識，享受知識的美妙和歡愉；「今日練習」是針對選文所作的能力鍛鍊，其中包括有「能力大闖關」、「智慧小撲滿」、「思考檢測站」三部分，是引領孩子汲取選文精華，磨利讀寫技巧的「練功房」；「今日名言」則是選取與選文精神相通的名家金言，期盼由此更能強化孩子心靈的陶冶。
《天天閱讀》廣納世界各地閱讀教材精髓，我們盼望它能成為孩子的「學習良友」，拓寬，激化孩子的智慧潛能，幫助孩子提高語文能力和文化素養，愉快享受人類精神佳肴，發展個性，快樂成長。
《天天閱讀》是一套由名篇麗文組成的「兒童精神花園」，我們認為：讓孩子從一開始學習語文，就接觸美好的作品，就如同嬰兒一出生，就食用優質奶粉一樣重要。
這套叢書共分國小低、中、高三個年段，總計十一冊，每冊皆設置有「今日閱讀」「今日練習」「今日名言」三大欄目。「今日閱讀」選文力求短小精悍，豐富有趣，旨在引導孩子親近知識，享受知識的美妙和歡愉；「今日練習」是針對選文所作的能力鍛鍊，其中包括有「能力大闖關」、「智慧小撲滿」、「思考檢測站」三部分，是引領孩子汲取選文精華，磨利讀寫技巧的「練功房」；「今日名言」則是選取與選文精神相通的名家金言，期盼由此更能強化孩子心靈的陶冶。
《天天閱讀》廣納世界各地閱讀教材精髓，我們盼望它能成為孩子的「學習良友」，拓寬，激化孩子的智慧潛能，幫助孩子提高語文能力和文化素養，愉快享受人類精神佳肴，發展個性，快樂成長。
作者介紹
作者簡介
賴慶雄
學經歷：
● 台南師範、台北師專、師大國文系、師大教研所。
● 曾任中小學教師與主任、電台節目製作。
● 曾獲教育部國語文教育論文獎、台北縣教師作文暨閱讀競賽第一名、台灣省國語文競賽作文閱讀兩項優勝。
● 曾兩次獲得特殊優良教師、師鐸獎、教學方法優良教師、中國語文獎章。
● 曾任僑委會海外師資研習班講師、國語日報出版部經理、小作家月刊總編輯、康軒小學國語主編。
著作：
● 認識字詞語
● 作文新題型
● 作文論據大觀（事例篇）、（格言篇）、（哲理篇）
● 新型作文贏家
● 作文題海
● 作文評語示例
● 作文強化訓練
● 作文描寫大觀
● 作文素材新航道
● 贏在作文素材
● 作文起步好幫手（1）、（2）
● 一步一步學句子
● 一步一步學閱讀
● 詞類辨析指引
● 成語作文有新招
● 成語閱讀測驗
● 日記起步好幫手
● 詞語萬花筒
● 文字變身秀
● 常用詞語輕鬆學
● 標點符號好幫手
● 輕鬆學部首
● 用新觀念讀古詩
● 成語練習大排檔
● 實用量詞用法詞典
● 常用疊字分類詞典
● 全方位彩色成語詞典
繪者簡介
賈瑞云（慕蘭）
高雄人，1997年生，自由插畫家與兒童美術老師，專長繪本製作。
畢業於國立東華大學藝術與設計學系。曾獲日本Mellow Art Award 入選。
出版作品有繪本《捕魚歌》（Music & Tales於美國出版）、《天天閱讀》插畫（螢火蟲出版社）。
展覽經歷：
● 2017- 花蓮choco choco「一個人的童話」個展
● 2018- 香港 國際瓷畫亞洲分會「瓷夢瓷畫展」參展
● 2019- 花蓮 choco choco「露那」繪本個展
● 2021- 台北 厭世會社、漸層蘭「四季」插畫個展
● 2021- 台北 阿公的汪喵厝「Animals＇」插畫個展
● 2021- 台南 烏邦圖書店「絆」插畫個展
賴慶雄
學經歷：
● 台南師範、台北師專、師大國文系、師大教研所。
● 曾任中小學教師與主任、電台節目製作。
● 曾獲教育部國語文教育論文獎、台北縣教師作文暨閱讀競賽第一名、台灣省國語文競賽作文閱讀兩項優勝。
● 曾兩次獲得特殊優良教師、師鐸獎、教學方法優良教師、中國語文獎章。
● 曾任僑委會海外師資研習班講師、國語日報出版部經理、小作家月刊總編輯、康軒小學國語主編。
著作：
● 認識字詞語
● 作文新題型
● 作文論據大觀（事例篇）、（格言篇）、（哲理篇）
● 新型作文贏家
● 作文題海
● 作文評語示例
● 作文強化訓練
● 作文描寫大觀
● 作文素材新航道
● 贏在作文素材
● 作文起步好幫手（1）、（2）
● 一步一步學句子
● 一步一步學閱讀
● 詞類辨析指引
● 成語作文有新招
● 成語閱讀測驗
● 日記起步好幫手
● 詞語萬花筒
● 文字變身秀
● 常用詞語輕鬆學
● 標點符號好幫手
● 輕鬆學部首
● 用新觀念讀古詩
● 成語練習大排檔
● 實用量詞用法詞典
● 常用疊字分類詞典
● 全方位彩色成語詞典
繪者簡介
賈瑞云（慕蘭）
高雄人，1997年生，自由插畫家與兒童美術老師，專長繪本製作。
畢業於國立東華大學藝術與設計學系。曾獲日本Mellow Art Award 入選。
出版作品有繪本《捕魚歌》（Music & Tales於美國出版）、《天天閱讀》插畫（螢火蟲出版社）。
展覽經歷：
● 2017- 花蓮choco choco「一個人的童話」個展
● 2018- 香港 國際瓷畫亞洲分會「瓷夢瓷畫展」參展
● 2019- 花蓮 choco choco「露那」繪本個展
● 2021- 台北 厭世會社、漸層蘭「四季」插畫個展
● 2021- 台北 阿公的汪喵厝「Animals＇」插畫個展
● 2021- 台南 烏邦圖書店「絆」插畫個展
目錄
自序
1. 拐彎處的回頭／06
2. 那把傾斜著的傘／08
3. 家是什麼／10
4. 美金的價值／12
5. 喜愛音樂的白鯨／14
6. 有些人／16
7. 黑色的氫氣球／18
8. 把握時間／20
9. 難忘的兩分／22
10. 木筏比賽／24
11. 黑板怎麼走啦？／26
12. 晏嬰／28
13. 一代神醫／30
14. 他曾是個劣等生／32
15. 一雙舊皮鞋／34
16. 獨一無二的女畫家／36
17. 四十二根刺／38
18. 奇人奇書／40
19. 想做橡樹的比爾蓋茲／42
20. 最大的麥穗／44
21. 潑他一臉湯／46
22. 陶淵明不為五斗米折腰／48
23. 艱難的攀登／50
24. 能治病的藥球／52
25. 吃的學問／54
26. 生命之源／56
27. 山不過來，我就過去／58
28. 螳螂捕蟬／60
29. 神奇的字詞／62
30. 不一樣的要求／64
31. 畫馬／66
32. 一顆愛心／68
33. 只有病人，沒有死人／70
34. 沒有圍牆的花園／72
35. 悲慘國與歡樂國／74
36. 星相家／76
37. 蘇格拉底的考題／78
38. 什麼都對的答案／80
39. 試金和試人／82
40. 真理的父親／84
參考答案／86
1. 拐彎處的回頭／06
2. 那把傾斜著的傘／08
3. 家是什麼／10
4. 美金的價值／12
5. 喜愛音樂的白鯨／14
6. 有些人／16
7. 黑色的氫氣球／18
8. 把握時間／20
9. 難忘的兩分／22
10. 木筏比賽／24
11. 黑板怎麼走啦？／26
12. 晏嬰／28
13. 一代神醫／30
14. 他曾是個劣等生／32
15. 一雙舊皮鞋／34
16. 獨一無二的女畫家／36
17. 四十二根刺／38
18. 奇人奇書／40
19. 想做橡樹的比爾蓋茲／42
20. 最大的麥穗／44
21. 潑他一臉湯／46
22. 陶淵明不為五斗米折腰／48
23. 艱難的攀登／50
24. 能治病的藥球／52
25. 吃的學問／54
26. 生命之源／56
27. 山不過來，我就過去／58
28. 螳螂捕蟬／60
29. 神奇的字詞／62
30. 不一樣的要求／64
31. 畫馬／66
32. 一顆愛心／68
33. 只有病人，沒有死人／70
34. 沒有圍牆的花園／72
35. 悲慘國與歡樂國／74
36. 星相家／76
37. 蘇格拉底的考題／78
38. 什麼都對的答案／80
39. 試金和試人／82
40. 真理的父親／84
參考答案／86
序
自序
閱讀是獲取知識，訓練思維，提高能力，陶冶心性最重要的途徑；閱讀也是學好其他各門學科必須具備的基本手段。因此長期以來，閱讀能力的培養，一直是語文教學中不可或缺的環節，坊間閱讀教材汗牛充棟，琳琅滿目，即是其重要性受到重視最具體的表現。
只是遍查已出版的閱讀教材，我們發現：認真編寫的固然有之，罔顧學習要求，雜湊成書者，卻是比比皆是，這對希冀透過閱讀，達成豐富知識積累，深化情感體驗，發展獨立個性的閱讀目標，似乎有一段距離。
職是之故，當我們決定投身教材編寫，為鼓勵學子閱讀，吹起前進號角時，我們即以下述幾點，做為建構「學習地圖」的指南：
1.嶄新的理念：完全以促進學生的能力提升為編寫重點，務求激發學生「樂學」「愛學」「會學」，進而完成「終身自學」的理想目標。
2.新穎的選文：閱讀文章的選取，特別著重「精品意識」，除了注重新穎、耐讀、有閱讀訓練價值外，更注意趣味性、人文性和文學性的捕捉，體現豐富多采的生活樣貌及深邃的思想意趣，培養實踐探索的科學精神。
3.多層面的練習設計：每篇選文皆設置有「今日閱讀」、「能力大闖關」、「智慧小撲滿」、「思考檢測站」及「今日名言」。除重視檢測學生閱讀理解的廣度和深度外，更積極引導其進行素材「積累」及文字「賞析」，務求閱讀能力有效提升，思維能量快速蓄積。
寬廣的閱讀世界，帶給人們的是讀後的激情與深得我心的快慰，在輕鬆愉快的氛圍中，走進閱讀的天地，更會引導學子找到人生的亮點，踏上思想的更高階梯。「天天閱讀」系列教材共有國小低、中、高三年段，總計十一冊，是我們專為國小學生精心研發的精神佳肴。期待這樣一套與坊間截然不同的「閱讀訓練新座標」，能成為新世紀學子成長的動力，使學子由此愛上閱讀，學會閱讀，充分感知讀寫結伴同行的快樂，那就是筆者最大的快慰了。
閱讀是獲取知識，訓練思維，提高能力，陶冶心性最重要的途徑；閱讀也是學好其他各門學科必須具備的基本手段。因此長期以來，閱讀能力的培養，一直是語文教學中不可或缺的環節，坊間閱讀教材汗牛充棟，琳琅滿目，即是其重要性受到重視最具體的表現。
只是遍查已出版的閱讀教材，我們發現：認真編寫的固然有之，罔顧學習要求，雜湊成書者，卻是比比皆是，這對希冀透過閱讀，達成豐富知識積累，深化情感體驗，發展獨立個性的閱讀目標，似乎有一段距離。
職是之故，當我們決定投身教材編寫，為鼓勵學子閱讀，吹起前進號角時，我們即以下述幾點，做為建構「學習地圖」的指南：
1.嶄新的理念：完全以促進學生的能力提升為編寫重點，務求激發學生「樂學」「愛學」「會學」，進而完成「終身自學」的理想目標。
2.新穎的選文：閱讀文章的選取，特別著重「精品意識」，除了注重新穎、耐讀、有閱讀訓練價值外，更注意趣味性、人文性和文學性的捕捉，體現豐富多采的生活樣貌及深邃的思想意趣，培養實踐探索的科學精神。
3.多層面的練習設計：每篇選文皆設置有「今日閱讀」、「能力大闖關」、「智慧小撲滿」、「思考檢測站」及「今日名言」。除重視檢測學生閱讀理解的廣度和深度外，更積極引導其進行素材「積累」及文字「賞析」，務求閱讀能力有效提升，思維能量快速蓄積。
寬廣的閱讀世界，帶給人們的是讀後的激情與深得我心的快慰，在輕鬆愉快的氛圍中，走進閱讀的天地，更會引導學子找到人生的亮點，踏上思想的更高階梯。「天天閱讀」系列教材共有國小低、中、高三年段，總計十一冊，是我們專為國小學生精心研發的精神佳肴。期待這樣一套與坊間截然不同的「閱讀訓練新座標」，能成為新世紀學子成長的動力，使學子由此愛上閱讀，學會閱讀，充分感知讀寫結伴同行的快樂，那就是筆者最大的快慰了。
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