內容簡介

★日本熱銷10萬冊、亞馬遜書店4.5星評價★
＼你還來得及，在2030年到來之前，快跟著一起救地球！／
情境漫畫入門＋全彩圖表解說＋SDGs專家引路＋拓展世界觀
＝小學生也能做到的愛地球實踐方式

　　我們可能常聽到上一輩說：「我們小時候，天氣不是像現在這樣的……」在過去，夏天不用一直吹冷氣，秋天的氣息還感受得到，每年的梅雨和颱風為臺灣帶來豐沛的雨量，幾乎不用擔心缺水問題……但現在，極端氣候越來越劇烈，夏天屢屢創新高的氣溫讓人們越來越依賴冷氣，冷氣排出的熱風又加劇氣候的變化；秋天好像只是瞬間的感受，幾乎短暫的消失無蹤；人們總笑說，臺灣因為有護國神山所以颱風自動避臺，但帶來的結果是雨水量越來越缺乏，缺水成了每年的憂慮。

　　氣候之外，還有很多全球相關的事件，例如從中國而起的新冠疫情，竟然能迅速在全球傳開，讓各國國界關閉、生活被打的一團亂。在臺灣，大部分的人民生活都能安居樂業，無論男女都有同樣的受教權、工作權、參政權等，但是在國外，有很多國家發生戰爭、發生飢荒，人民貧窮到甚至每天收入不到臺幣一百元，根據統計，全球的文盲中女性竟占了大多數，很多從小就得被賣去有錢人的家庭。

　　中東發生戰爭，全球油價就上漲，很多民生物資也跟著上漲；烏蘇戰爭一開打，全球貨運就受到波及，你或許會想說他們打仗跟我有什麼關係？有的，壽司店紛紛貼出「因受戰爭影響，鮭魚暫時缺貨。」為什麼人類打仗會讓鮭魚缺貨？為什麼油價上漲、物資就得漲？這些都在在讓我們感受到，地球似乎出現了問題，而地球上的每個人似乎都無法置身事外……

　　多年之前，有許多專家察覺到再這樣下去，地球將會面臨很大的危機，要解除危機，必須得靠全球人類的合作才行。因此聯合國在2015年就提出須在2030年前達成的「17 項永續發展目標（Sustainable Development Goals，簡稱SDGs）」。為了讓地球成為更適宜的家園，這些目標不分年紀、不分地區，是每個人都應該關心、應該出一份力的事。

　　※聯合國17項永續發展目標
　　1終結貧窮
　　2消除飢餓
　　3健康與福祉
　　4優質教育
　　5性別平權
　　6潔淨飲水與衛生設施
　　7可負擔的潔淨能源
　　8合適工作與經濟成長
　　9產業創新與基礎建設
　　10減少不平等
　　11永續城市與社區
　　12負責任的消費與生產模式
　　13氣候行動
　　14保育海洋生態
　　15保育陸域生態
　　16和平、正義與健全的制度
　　17促進目標實現的夥伴關係

　　這些目標涵蓋了氣候、生態、生活、人權、環保等各方面議題，因為這些項目環環相扣。例如有些國家因為貧窮無法讓人民擁有足夠的潔淨水，當地的孩童得因為要打水、工作而無法上學。無法上學意味著無法獲得知識，這些孩子長大後，將沒有足夠的常識可以預防疾病、沒有足夠的技能可以改善生活，繼而複製貧窮給下一代，然後再代代相傳。你能說這些項目不是息息相關的事？

　　本書由日本最會和孩子說話的資深媒體者池上彰先生監製，從孩子熟悉的生活情境出發，例如：「什麼是貧窮？我爸媽也常說我們家很窮，不能買玩具，我家是不是也算貧窮？」再運用輕鬆易讀的圖表分析這17個項目全球局勢和數據，以及解釋問題與自身的關係，最後帶孩子一起實踐「我們也能做到的SDGs」，為地球出力，教孩子如何愛地球、保護地球。

　　距離2030年還有7年，正是這群學齡兒童長大後要面臨的環境，自己的地球自己救，讀了本書，你會發現，沒有人能置身事外，我們都該為了地球永續經營而努力。

本書特色

　　▍情境漫畫入門＋全彩圖表解說＋SDGs專家引路＋拓展世界觀 ▍
　　◇生活化的劇情漫畫：
　　讓孩子可以快速融入情境，思考SDGs和我們之間的關係。

　　◇全彩圖表解說：
　　透過整理最新的世界數據，大幅運用圖像與表格，降低閱讀門檻，幫助孩子理解全球正面臨的困境，以及這些項目的重要性。

　　◇小學生也能做到的SDGs：
　　拯救地球並非大人的事，也不是他國的事，此處由臺日專家共同指導，提供你我都可以做到的具體行動。

　　◇臺日SDGs專家共同解說：
　　每章章末皆有日本監修池上彰先生提出的見解與解決之道，協助孩子更加熟悉此單元的精神。全書末亦有臺灣SDGs專家何昕家副教授專文撰述《尋找臺灣SDGs蹤跡》，可一覽臺灣目前SDGs的現況與進展。

　　◇身體力行實踐永續：
　　本書內頁使用環保高階雪銅紙，並以大豆油墨印製，可降低印刷品及印製過程中的揮發性有機化合物排放。

為地球永續推薦
　　
　　陳人平｜海湧工作室執行長
　　黃之揚｜RE-THINK重新思考環境教育協會創辦人
　　葉嘉青｜天鈺環境永續基金會顧問總監
　　廖卿惠｜氣候媽媽／卿惠博士
　　藍白拖｜背包旅人
　　嚴淑女｜童書作家與插畫家協會臺灣分會會長（SCBWI-Taiwan）
　　（依首字筆畫排列）

　　書封看似是給小學生的讀物，但書中的內容，無論哪個年紀，都很適合閱讀，透過可愛的插圖與漫畫，把SDGs的意義與精神都說明得很清楚，只要是地球人都應該來讀一讀哦！——陳人平（海湧工作室執行長）

　　這本「愛地球行動指南」透過系統化的編排、簡單易懂的說明，幫助讀者輕鬆了解17項永續發展目標。穿插在每一章節中的趣味漫畫與貼心小語，把科普的知識詮釋得極為生活化，拉進了讀者與SDGs間的距離，喚起個人內在的共鳴與自省。附錄的「尋找臺灣SDGs蹤跡」更是提醒身為世界公民的我們，立足與關懷臺灣、放眼世界，努力實踐愛地球從自身做起，讓世界更美好的願景！——葉嘉青（天鈺環境永續基金會顧問總監）

　　雖然自詡為活在現在和未來都需要的永續和氣候變遷知識的傳道士，但我最怕被問到的問題就是：SDGs是什麼？知道這個究竟有什麼用呢？又，如果問這個問題的是個孩子或青少年／青少女，我腦中更是一片混沌，如何用不談高調以及說人話的方式去介紹這17個目標和背後的169個標的？
　　我還沒想到，但池上彰老師已經想到用很棒的圖文和漫畫並茂的、老少皆宜的方式完成了，並且引進臺灣，太棒了！有了這本書，我們終於不用再在孩子面前面露難色……
　　這本書可以讓我們夠容易的帶著孩子們去了解SDGs，為什麼聯合國要訂下包含環境、經濟、社會……這麼大範圍的17個目標？SDGs已經成為全球的共通語言，但這些目標跟我們的關聯性又在哪？書中都有很淺顯易懂的說明和舉例。
　　溫馨提醒，看完之後，千萬別去死背，我們所能做到的SDGs的最好實踐，其實簡單到不行！那就是：雖然這個世界上有很多悲觀，但這些悲觀所形成的裂縫就是光可以照進來的地方。我們總是可以選擇成為正向積極又善良的人，在日常中的每一個消費、每一個行動選擇中，為我們理想中的永續世界投票，那就夠了！
　　太陽底下沒有新鮮事，但我們可以讓太陽底下有更多好事。——廖卿惠（氣候媽媽／卿惠博士）

作者介紹

監修者簡介

池上彰

　　1950年出生於日本長野縣，畢業於慶應義塾大學經濟學部。1973年進入NHK工作，自1994年起擔任「週刊兒童新聞」的爸爸角色長達11年的時間。2005年起成為自由媒體工作者，積極投入各種活動。擅長以幽默的口吻、淺顯易懂的方式解說世界是如何運作或是奇妙現象，在電視節目中頗受好評。

審訂者簡介

何昕家

　　臺中科技大學通識教育中心副教授。臺灣師範大學環境教育研究所博士畢。研究橫跨建築、都市計畫、環境教育等領域，15年前因聯合國永續發展教育十年計畫投入永續發展教育研究，進而積極投入聯合國永續發展目標之臺灣在地教育實踐。透過工作坊、文章、書籍、研究等不同取徑，支持第一線老師將永續發展理念帶給學生。這是身為老師的世代傳承與責任：學生的未來就是現在的教育，永續發展是關鍵的內涵。

譯者簡介

李彥樺

　　日本關西大學文學博士，曾任東吳大學日文系兼任助理教授，現為專職譯者，譯作涵蓋科學、文學、財經、實用書、漫畫等領域，在小熊出版譯有「小學生的STEAM生活實踐場：我是小小修理師（全套3冊）」、「小學生的統計圖表活用術：叫我資料小達人（全套4冊）」、「NHK小學生自主學習科學方法（全套3冊）」、「AI人工智慧的祕密（全套3冊）」等作品，並於FB粉專「小黑熊的翻譯世界」上不定期更新翻譯心得。

前言
什麼是SDGs？
一起思考SDGs的問題：池上彰SDGs特別課程
1 理解什麼是「貧窮」
2 理解什麼是「飢餓」
3 理解什麼是「健康」
4 理解什麼是「教育」
5 理解什麼是「社會性別」
6 學習關於「水資源」的知識
7 學習關於「能源」的知識
8 理解什麼是「人性化的工作」
9 理解什麼是「基礎建設」
10 理解什麼是「公平」
11 學習關於「城鄉差距」的知識
12 學習關於「消費和生產」的知識
13 理解什麼是「氣候變遷」
14 學習關於「海洋環境」的知識
15 理解什麼是「生物多樣性」
16 學習關於「和平和公正」的知識
17 理解什麼是「夥伴關係」
重要關鍵字
尋找臺灣SDGs蹤跡
索引

序

作者的話

　　近年來，我們常會在生活中看見SDGs這個名詞。它的意思是「永續發展目標」，意味著全世界的人攜手合作，讓地球變成一個住起來更加舒適愉悅的環境。

　　舉例來說，因為全球暖化，世界各地變得越來越炎熱，海水溫度逐漸升高，肆虐各國的颱風也越來越強大。如果持續這麼下去，每年可能會出現「超級強颱」，建築物倒塌和河川氾濫的情況也會比現在更嚴重，到時候我們很可能無法維持過去的生活模式，也就是說「無法永續發展」。所謂「永續發展」，指的是即使到了兒孫那一輩，地球依然擁有豐富的大自然環境，每個人都能擁有潔淨的飲水，過著健康快樂的生活。

　　如今世界上還有許多人生活在貧窮之中。這些人可能會爭奪農田、可能會為了奪取飲用水而發生戰爭，像這樣的狀態就不算是「永續發展」。

　　民眾沒有潔淨的水可以喝，可能就會生病。試想，這些人如果感染了傳染病，會發生什麼狀況呢？現代人只要搭飛機，就可以在很短的時間裡前往世界上的任何角落，如果感染傳染病的人搭上飛機，來到我們的國家，你和你的家人、朋友都可能遭到感染。

　　相信你應該很清楚水對我們有多麼重要，以及疾病有多麼可怕。為什麼你會知道這些事？是因為你接受了學校教育。然而在這個世界上，有非常多的孩子沒有辦法接受良好的學校教育，這些孩子可能會因為沒有正確的衛生觀念，造成傳染病一再流行，因此協助開發中國家擴增教育資源，對我們也有幫助，畢竟這個世界是相連的，世界上的任何事情都和我們息息相關。

　　只要這麼想，就會明白那些「發生在遙遠國家的問題」，其實就是發生在你我身邊的問題。希望你能藉由閱讀這本書的機會，好好想一想，該怎麼做才能讓我們生活的世界更加美好。

——池上彰

審定者的話

　　《SDGs愛地球行動指南》是本針對SDGs深入淺出的引導。透過大量真實情境描繪，讓大家了解這些課題都存在於我們日常生活中。敬將此書推薦給教育工作者，可透過內容連接SDGs到真實世界，同時也引領學生反思後產生行動，永續發展為跨世代的責任與課題，本書每章皆試圖產生跨世代的對話，亦可讓師生共同討論。

——何昕家（臺中科技大學通識教育中心副教授）

編輯小語

現在的地球，是你想給孩子的未來嗎？

　　SDGs是目前全球最夯的熱門關鍵字，許多國家已經將SDGs的相關議題列在教育之中，而臺灣也將SDGs的精神融入到12年國教新課綱裡，培養孩子的核心素養及未來能力。

　　但為什麼我們需要對這17個項目努力？各位家長，請先問問自己：現在的地球，是你想要給孩子的未來嗎？我們生活在世上已經數十載，地球環境的變化歷歷在目，我們從父母輩的手上接手的地球，要如何再交棒下去？面對孩子，總希望他能健康長大、希望他能實現夢想，能在社會上有一席之地，但是地球上，社會、經濟、氣候變遷、貧富差距等各方面問題越來越大，孩子真的能在其中安身立命嗎？

　　這本書雖然譯自日本，但我們和日本無論是地緣或是文化上都十分相近，同時中文版亦多處增加臺灣的相關資料和描述，因此透過書中的介紹，除了可以了解自身所處的環境問題，同時也可以擴展世界觀，藉由圖表剖析全球局勢，了解他國的處境和困難，以及臺灣在世界中所處的位置。

　　已經有許多專家提出警訊，聯合國也提出了2030年前限期改善，時間迫在眉睫。各國家的人或許彼此利益衝突、關係複雜，但是同樣身為地球村的居民，無論是誰，不分年齡、性別、國別，都該把這些全球性的問題責任擔負起來。

　　暢銷書《原子習慣》曾提到：細微改變將會帶來巨大的變化。和孩子一起跟著本書理解全球性的問題、拓展國際觀，一起討論身為地球村民的我們能做哪些事情，就從自身開始，哪怕是再小的改變，都可能會形成莫大的影響力，在2030年即將到來之際，為時未晚，我們一起行動！