小天下-羅寶鴻安定教養繪本(媽媽，你還愛我嗎？、爸爸，我不要踢足球！、小羽，你好棒！、晴晴，不可以！

一本充滿愛與正能量的暖心繪本，也是具體可實踐的教養書    愛的繪本故事+心的教養練習  讓親子共讀的時光，滋養彼此心靈，  以愛共讀、用心引導，為親子間注入滿滿的正能量  願每個大人小孩都能在愛裡成長，擁抱自己與世界    跟著羅寶鴻老師，一起享受溫暖又安定的親子時光  step.1 爸爸媽媽先讀過一遍  step.2 與孩子一起享受故事  step.3 和孩子討論情節內容  step.4 將教養練習融入生活  =========================== 《媽媽，你還愛我嗎？》  心心不小心闖禍了，她擔心的問：「媽媽，你還愛我嗎？」   大人常常覺得自己很愛孩子，但應對的方式，卻讓孩子感受不到……   到底媽媽該如何回答？愛與教養怎麼並行？   給孩子最溫暖、堅定的支持，讓孩子感受到愛，更學會自愛。   ★part 1：療癒親子的繪本故事   心心不小心把生日小熊的手臂扯斷了，她很傷心也很擔心，   傷心的是心愛的小熊壞掉了，擔心的是媽媽會不會認為她不乖？   她緊張的問媽媽：「如果我不小心闖禍了，你還會愛我嗎？」   沒想到媽媽說：「我當然愛你啊！不管你闖了什麼禍，   我們都可以一起想辦法，一起解決，沒什麼好擔心的。」   心心不敢相信的繼續追問：「如果我故意闖禍，你還會愛我嗎？」   「如果我不聽你的話，大吵大鬧，還亂丟東西，你也會愛我嗎？」   「如果我什麼都做不好，什麼都學不會，這樣你還愛我嗎？」   ……面對心心一連串種種擔心的提問，媽媽要如何回應她呢？   到底怎樣才能做到愛而不寵？   看故事中的媽媽如何用正向且充滿愛的語言，   給予孩子最溫柔且堅定的支持。   ★ part 2：安定內在的教養練習   在這個單元中，羅寶鴻老師將帶領我們再次回到故事中，   分析在事件中，父母和孩子的內在發生了什麼變化？   並提出10個具體可行的解方來應對：   教養心練習1：當孩子求助時，請先放下成見，從傾聽開始   教養心練習2：容許孩子犯錯，因為犯錯是成長的養分   教養心練習3：面對孩子犯錯的四個應對步驟   教養心練習4：孩子不當行為的背後，不外乎希望被關愛與證明自己有價值   教養心練習5：安定須在教養之前   教養心練習6：堅定是規範之母   教養心練習7：不要怕孩子哭鬧，接納孩子的情緒，讓孩子學習健康面對情緒   教養心練習8：世界上沒有完美的孩子，但我們可以完整的看見孩子   教養心練習9：欣賞孩子過程中的努力，遠比讚美他本有的天分重要   教養心練習10：讓孩子知道：「就算不完美，我也值得被愛。」   「孩子在日常生活中犯錯後，會想確認大人對他的關愛。在接納與擁抱孩子的當下， 彼此的內心都將會被療癒。」──羅寶鴻   期許這套有愛的故事書，能讓大人和孩子在共讀的同時，滋養彼此心靈，讓愛連結，為心靈灌入滿滿的正能量。願每個大人小孩都能在愛裡成長，擁抱自己與世界。  《爸爸，我不要踢足球！》  不想上課的辰辰、擔心辰辰遲到的爸爸，   親子間的爭吵、僵持，每個家庭的日常……   到底辰辰的情緒從何而來？爸爸又該怎麼做？   同理孩子、接納孩子，就是對孩子最大的愛。   ★part 1：療癒親子的繪本故事   星期六要上足球課，辰辰卻從早上就開始鬧，   他故意打翻牛奶、不換衣服、不穿鞋子……到了球場還不肯往前走，   嘴裡一直唸著：「我不想要踢足球！」   爸爸本來好言好語的鼓勵他，後來改成講道理說服他，   但是辰辰不但不聽，還生氣的大吼：「我最討厭爸爸了！」   面對辰辰狂風暴雨襲來的情緒，爸爸心裡也是雷電交加難以平靜，   這時到底要怎麼打破僵局，才能重新建立起親子溝通的橋樑？   孩子的行為通常都是「事出必有因」的，   只是時常被情緒性的語言或行為，掩蓋掉背後的委屈與難過，   看爸爸如何用愛與接納，陪伴辰辰勇敢面對困難。   ★ part 2：安定內在的教養練習   在這個單元中，羅寶鴻老師將帶領我們再次回到故事中，   分析在事件中，父母和孩子的內在發生了什麼變化？   並提出10個具體可行的解方來應對：   教養心練習1：用關愛與好奇的態度，了解孩子內心真正的想法   教養心練習2：允許孩子在當下有情緒，It’s OK to be not OK   教養心練習3：先連結感情，再處理事件   教養心練習4：不要在情緒時做教養   教養心練習5：3A情緒急救   教養心練習6：懂得照顧自己的情緒，將能更瞭解孩子的情緒   教養心練習7：主動與孩子修復關係   教養心練習8：用語言說出孩子的感受與想法   教養心練習9：允許孩子的感受，陪伴孩子的感受   教養心練習10：連結內在渴望   「 暴風雨過後的天空，總是格外明朗；接納並陪伴情緒後的孩子，將有更多勇敢。」──羅寶鴻   期許這套有愛的故事書，能讓大人和孩子在共讀的同時，滋養彼此心靈，讓愛連結，為心靈灌入滿滿的正能量。願每個大人小孩都能在愛裡成長，擁抱自己與世界。 《小羽，你好棒！》 個性活潑、愛幫助人的小羽竟然沮喪的說：「媽媽，我不想去上學。」 大人就像一面鏡子，能幫助孩子看見、發掘自己的優點、建構正向人格。 看媽媽如何運用對話，提升小羽的價值感，幫助他肯定自我、重拾信心。 讓這份珍貴的價值感化作堅韌的生命力，引領孩子跨越未來種種困境。 ★part 1：療癒親子的繪本故事 小羽是隻愛唱歌的小鳥，但今天有點不對勁。 他唱歌嚇跑蟲子，被綠繡眼媽媽罵；唱歌吵醒貓頭鷹爺爺，被貓頭鷹爺爺罵；唱歌安慰同學小燕，被樹懶老師糾正、被同學嘲笑。小羽覺得全世界好像都在指責他，覺得自己好糟糕，不想上學了。媽媽看到小羽悶悶不樂，走過來關心他……在媽媽的引導和鼓勵下，小羽能夠重拾自信心，回復成原本活潑開朗又體貼的小羽嗎？ ★ part 2：安定內在的教養練習 在這個單元中，羅寶鴻老師將提出9個教養心練習． 告訴父母當孩子犯了錯，遭遇挫折、批評，覺得自己不好、甚至想要自暴自棄時， 可以用什麼方法來幫助孩子提升價值感、重拾自信心． 適時的幫助孩子面對未來的挫折和挑戰。 教養心練習1：給予孩子當下、具體、誠懇的鼓勵 教養心練習2：了解孩子行為背後的原因，給予溫和且堅定的提醒 教養心練習3：孩子說謊或急於否認，通常是為了自我防衛 教養心練習4：以錯誤為友，犯錯是成長的必經歷程 教養心練習5：好奇帶來敘述，敘述帶來療癒 教養心練習6：說出孩子內心感受，讓孩子從愛與接納裡變得勇敢 教養心練習7：擁抱孩子內心的黑暗，幫助孩子看見光明 教養心練習8：孩子是透過成長環境應對他的模式，來建構自己的人格 教養心練習9：生命不可能沒有障礙，光明的人格能引領孩子跨越困境 「讓孩子看見自己擁有的正向資源，就能感受到自己的價值。這份價值感將引領他勇敢、自信的跨越種種困難，朝著更光明的方向前進。」──羅寶鴻 期許這套有愛的故事書，能讓大人和孩子在共讀的同時，滋養彼此心靈，讓愛連結，為心靈灌入滿滿的正能量。願每個大人小孩都能在愛裡成長，擁抱自己與世界。 《晴晴，不可以！》 晴晴的生日會被辰辰毀了，她生氣的拿娃娃丟辰辰…… 兔子先生、巨人、巫婆、大野狼陸續來和她對話。