金鼎獎作家 王文華 地表最強的陪伴者，用同理心與愛，讓孩子成為更棒的人！
與「梅子老師這一班」一起了解生命中的大小事！
《梅子老師這一班1：教室被封鎖了！》
停課不停學，人人都有自學力！ 一場措手不及的疫情，打亂了我們的生活，但不論世界如何轉變，安定的心與踏實的生活，
才是我們彼此扶持最堅實的力量。 從梅子老師這一班的孩子眼中，看看世界，想想生活。 即使相隔遙遠，我們仍不忘相互友愛；
就算沒有教室，我們照樣可以自主學習。
《梅子老師這一班2：我們全班都有了！》
展開孩子的生命觸角！ 「老師，您最近怎麼常常請假？」「老師，妳怎麼都不穿高跟鞋了？」 「老師，為什麼都不和我們一起打躲避球？」
⋯⋯ 如何讓孩子體驗母親懷孕時的不便？如何讓孩子感受生命誕生的過程？ 透過一場模擬的生活體驗，師長與孩子們彼此分享生命的故事，
一起學習正確看待生命、同理他人，更懂得珍惜、勇敢去愛！
《梅子老師這一班3：聽說班上有小偷？》
一起守護願意悔改的心！ 啊⋯⋯不見了？郝蕾歐的錢不見了！ 她明明把錢收好了，但是現在不見啦！ 鈔票不可能憑空消失！
肯定有人見錢眼開，忍不住伸出手。 每個人看起來都清白，但每個人都有嫌疑，誰才是真正的小偷？
沒有人不犯錯，知錯能改需要很大的勇氣； 當我們學會守護一顆願意悔改的心，自己也將獲得成長！
《梅子老師這一班4：到底是誰在罵髒話？》
出口成「髒」人人愛？班上髒話滿天飛？
人人都有言論自由！
我就是不高興，為什麼不能罵髒話？
一個下雨天，高雅穿著新洋裝和新皮鞋，撐著紅色小傘去上學，快進校門前，竟然被一輛冒失的汽車噴濺一身汙水，
她忍不住開始發怒洩憤，用各種「豬」的相關詞咒罵那個可惡的司機，這樣的情緒作用就像蝴蝶效應一樣，在班上渲染開來
，大家變得好容易就動氣，忍不住就爆粗口。
訓導主任發覺此風不可長，抓了說髒話的孩子來刷牙，再派各班班長回教室糾舉說髒話的同學。
結果，三年六班班長陳序矯枉過正，連李大同問他一句：「地震來了，你『幹』麼不躲⋯⋯ 」就被登記了。
李大同氣到寫信去法院抗議，爭取人民該有的說話自由，又寫信去字典出版社抗議編輯不該把「幹」這麼不文雅的字收進字典裡，
建議「豬」、「尿」、「屁」、「滾」也不應該出現。
後來梅子老師教大家：生氣時，可以先在心裡數數，生小氣數三下，生大氣數十下，數完了再說話，就不容易說錯話。
故事尾聲，高雅遇到了弄髒她衣服的司機，她滔滔不絕、狠狠的說了對方一頓，完全不帶髒字，好好表達了自己的想法。
《梅子老師這一班5：什麼？老師不教了！》
「什麼？聽說梅子老師要被學校開除了？」
有人說「是因為學生成績太爛？」
也有人說「是因為老師年紀大，教法跟不上時代？」
謠言滿天飛，到底哪一句話才是真的？
巴飛飛每天放學回家，就會坐在媽媽開的家庭美容院的收銀桌前寫功課，聽著媽媽和客人們閒聊、說八卦。
有一天，她聽到婆婆媽媽們說到梅子老師，說她太老跟不上時代，她教的班級數學成績全年級最後一名，就要被學校開除了。
巴飛飛一想，沒錯！最近梅子老師總是眉頭深鎖，心不在焉，常常請假，還時不時被校長叫到校長室。
於是，她隔天到學校告訴同學這個消息，同學再告訴同學，同學又回家告訴家長。
「梅子老師就要被開除了！」這件事鬧得風風雨雨。三年六班的孩子自力救濟，想辦法把數學成績拉上來，
他們擬定計畫，分配小老師，數學成績好的指導數學成績差的。於是，有人開始臨時抱佛腳、求神掛香袋；
有人從吃的下手，尋找健腦食品；有人找榜樣，立志當好學生；有人考前找幸運筆、吃必勝100早餐。家長們甚至發起連署救老師的行動。
結果呢，梅子老師其實只是智齒痛，而不是心痛！
《梅子老師這一班６：說謊真的好累喔！》
對不起，我不是故意的，只是隨口說說⋯⋯
沒想到事情變成這樣，我該怎麼辦？
做什麼事都覺得「好累喔！」的郝蕾歐，這輩子從沒親手做過蛋糕，卻在才藝表演時，
隨口說出自己很會做蛋糕這樣的謊話，還拿出甜點成品請大家試吃。
對郝蕾歐來說，那只是一句應付大家的話、無關緊要的行為，但是全班同學都相信了。
同學們一個個巴著她，每個人都想再多吃幾口。為了滿足這麼多人的期待，郝蕾歐只好再說一個謊，
為了圓這個新謊言，她只能一個又一個又一個不停的繼續說謊下去⋯⋯
說謊真的好累喔！
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